哈佛商学院管理全书(套装共10册) 第1280页
作者:陈雅丽姚仁义 时间:2020-08-22 19:27 浏览(78)
④在第3,5,8,10,15,18,19,22,24,26,28,30,32,34和35题目前面,你已写有数字“1”的题目上画个圆圈。⑤计算一下所有画圆圈的“1”的数目。这是你以人(体谅)项的空白处。计算一下没有画圆圈“1”的数目,这是你以事(工作)为中心的分数。也请你将此分数,填在领导行为描述问卷最后事项(工作)的空白里。⑥根据这个以人为中心的分数,在“事(工作)——人(体谅)领导方式剖面表”中

④在第3,5,8,10,15,18,19,22,24,26,28,30,32,34和35题目前面,你已写有数字“1”的题目上画个圆圈。

⑤计算一下所有画圆圈的“1”的数目。

这是你以人(体谅)项的空白处。

计算一下没有画圆圈“1”的数目,这是你以事(工作)为中心的分数。

也请你将此分数,填在领导行为描述问卷最后事项(工作)的空白里。

⑥根据这个以人为中心的分数,在“事(工作)——人(体谅)领导方式剖面表”中划记号。

⑦再将这个以人(体谅)为中心的分数,填在“团体成员领导方式比较表”中的“实际”栏内。

⑧根据这个事(工作)的分数,在“事(工作)——人(体谅)领导方式剖面表”适当的地方划记。

⑨再将这个事(工作)的分数,填在“团体成员领导方式比较表”中的“实际”栏内。

⑩根据“事(工作)——人(体谅)领导方式剖面表”的说明,让每名成员找出自己的领导方式。

瑏瑡为了比较团体成员的领导方式,可以让大家完成“团体成员领导方式比较表”。

瑏瑢这时可以采取下面几种方式,进行讨论或演练。

瑏瑣以个人为主讨论自己的领导方式,自己的感觉以及自己的想法。

瑏瑤比较团体成员的“实际”、“预测”和“差距”的分数,同时可以看出团体间互相了解的程度,也可以看出个人对其他人了解的程度。

瑏瑥可以把预先准备好的答案发给大家,或向大家说明,然后选出比较有代表性的各种领导方式的人物。

让他们扮演角色,看如何处理这样的问题。

然后,讨论或是由愿意改变领导方式的人,出来再扮演他希望的领导方式,而由大家给予适当的回馈。

瑏瑦如果人数多,可以做一个小小的实验,让参与者在不同的领导下,共同做同样的工作,然后比较三组的生产和士气。

领导行为描述问卷姓名:.....团体名称:说明:下面的句子是描述一些领导的行为。

如果你身为一个工作团体的领导者,你会用什么方式去领导呢?现在请你就下面每个句子里所描述的行为,判断你自己可能采取或已经采取这种行为次数的多寡,并在适当的方法上打一个“√”。

例如:我不与人交往

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