听了那么多大道理,为什么依旧过不好这一生:沃顿商学院毕业前的最后一门课 第195页
作者:林儿的 时间:2020-08-15 08:23 浏览(789)
另外一些具有成长型思维模式的人相信自己可以通过后天努力不断开拓、延展天生的智能。相信“付出必有收获”的人乐于接纳,甚至主动希望获得他人的批评指正;他们寻求不同的方式挑战自身的极限,促进自己不断进步、成长。这些人就是心理学家阿尔弗雷德·比奈——1905年智商测试的研发者——在本章开头引言中所说的“最聪明的人不见得都是天生的”。虽然从学术角度来看,关于二级自信的理论各说纷纭,但这些理论都无一例外地具有

另外一些具有成长型思维模式的人相信自己可以通过后天努力不断开拓、延展天生的智能。

相信“付出必有收获”的人乐于接纳,甚至主动希望获得他人的批评指正;他们寻求不同的方式挑战自身的极限,促进自己不断进步、成长。

这些人就是心理学家阿尔弗雷德·比奈——1905年智商测试的研发者——在本章开头引言中所说的“最聪明的人不见得都是天生的”。

虽然从学术角度来看,关于二级自信的理论各说纷纭,但这些理论都无一例外地具有四大共性。

在下文中,我将简略地介绍这四大特征,你可以对照这些特征看看自己是否有空间改进你对二级自信的认知,并且思考一下如何更好地开发你的二级自信。

1. 具有二级自信的人通常都很好学实验显示具有充分二级自信的人对于他们从事的专业通常抱有强烈的学习热情。

在某次调查研究中,一部分因为努力解题而获得表扬的孩子比另一些被告知测试分数显示他们很聪明的孩子更热衷于把握机会研究如何提高自己的智商得分。

比尔·里士满一旦发现自己在哪方面具有天赋——飞行、击鼓、写剧本——他就马上回到课堂向专业人士学习讨教,这就说明里士满的二级自信相当强大。

而那些认定成败与否主要取决于天资高低的人通常只会学到一定程度,足以向他人展示自己学会了一些技能,博得一些赞赏,然后就止步不前了。

他们周而复始地重复这一过程,对于如何让自己的技能更上一层楼并没有太大兴趣。

你平时是不是也喜欢抓住一切机会拓展新领域,学习前所未知的新知,就像你满怀热情地不断探索研究已知的领域那样?这就是具备让人变得越来越聪明的二级自信的一大特征。

2. 具有二级自信的人乐于迎接考验研究二级自信的心理学家发现具有成长型思维模式的人会积极地接受挑战,通过练习提高技能,即便挑战的结果可能是一败涂地也在所不惜。

在考验能力的挑战面前每个人都会感到紧张,但是具有二级自信的人不会让焦虑、紧张的情绪阻碍他们前进的步伐。

他们希望通过挑战检验自己。

缺乏二级自信的人总是选择规避风险,他们不愿意破坏自己心目中那个极具天赋、头脑聪明的自我形象。

在刚才提到的研究中,那些被告知智商测试成绩优异的孩子在接下来测试题难度逐渐加大的过程中很容易丧失兴趣和热情。

事实上,如果有机会,这些孩子中间有40%的人会刻意隐瞒较低的分数以保护自尊心不受伤害。

而那些努力尝试并因此获得表扬的孩子们则没有这方面的问题。

相较于简单的题目,他们更喜欢尝试难题,即便给他们机会,他们也不会撒谎,而是如实告知自己的测试得分。

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