龙虾 中欧商业评论精选集 第668页
作者:刘云 时间:2020-08-24 13:35 浏览(883)
手法四:行动学习创新型员工不应只有解决技术问题的能力,更重要的是具备寻找创新突破点的慧眼,能在他人尚未理解甚至完全接受的情况下勇于挑战权威,在压力下实现真正具有长远价值的创新结果。美国顶级学府的博士培养项目很有特点。博士被要求必须自己选择由几位导师形成的委员会,自己寻找研究题目,通过不断的分析和练习展示自己的课题,以获得支持。必要时,博士生必须自己努力争取到研究经费,并寻找一切可利用的资源。导师仅

手法四:行动学习创新型员工不应只有解决技术问题的能力,更重要的是具备寻找创新突破点的慧眼,能在他人尚未理解甚至完全接受的情况下勇于挑战权威,在压力下实现真正具有长远价值的创新结果。

美国顶级学府的博士培养项目很有特点。

博士被要求必须自己选择由几位导师形成的委员会,自己寻找研究题目,通过不断的分析和练习展示自己的课题,以获得支持。

必要时,博士生必须自己努力争取到研究经费,并寻找一切可利用的资源。

导师仅仅是为博士生提出的问题和要求提供解答和帮助。

这种设计的根本目的就是要让学生自己卷起裤腿动起手来。

在企业,基于项目的训练也是培养创新能力必不可少的手段。

行动学习就是重要的一种创新能力培养方式。

龙虾 中欧商业评论精选集 第668页
在通用电气公司,有个著名的lig项目,由领导力(leadership)、创新(innovation)和增长(growth)三个核心词构成,这个项目被ceo杰夫·伊梅尔特(jeffrey r. immelt)称为是最重要的能力培养项目。

lig项目紧紧围绕ge各个事业部的业务进行,每期都会安排部分事业部的整个管理层参加。

在专家的帮助下,每个团队在前往克劳顿维尔(crotenvill)之前,必须完成三项任务:更新三年期策略,也就是“增长计划书”;接受360度绩效评估,并将团队的成长特质分数列出并作详细分析;评估团队营造创新环境的成败。

在培训期间,学员会参加四天的学习和研讨。

在四天的课程中,既有外部专家来授课,也有内部高层经理人演讲,还会安排内部案例分享。

期间大约会用到需要20个小时组织每门课程分组研讨,学员分享上课的心得体会,探讨所学内容对所属事业部和个人的启发。

在第四天的最后阶段,每个团队要向伊梅尔特汇报团队的研讨成果,包括所属事业部的增长愿景,团队成员决定在组织、文化与能力方面推动哪些变革,达成增长愿景。

回到事业部以后,团队成员细化思路,形成一份“承诺书”报给伊梅尔特。

之后,团队成员按照承诺推进对应变革的实施。

一年后,事业部团队成员再次向伊梅尔特做专题汇报。

伊梅尔特认为:“每次这个项目都为ge带来大量的创新火花,这保证我们的创新能够利用公司的技术深度和广度推进ge的有机增长。

相关专题